Dzīve

Ziņojumu karšu komentāru paraugi sociālajām studijām

Ziņojumu karšu komentāru paraugi sociālajām studijām

Rakstīt jēgpilnu ziņojumu kartes komentāru nav viegli, un to apgrūtina tas, ka jums tas jādara vismaz 20 reizes atkarībā no klases lieluma. Skolotājiem jāatrod frāzes, kas precīzi un kodolīgi apkopo studenta progresu, parasti par katru priekšmetu.

Unikāls izaicinājums ir noteikt, kā vislabāk piegādāt gan pozitīvas, gan negatīvas ziņas, izmantojot ziņojumu karšu komentārus, taču tas kļūst vieglāk, ja jums ir noderīgu frāžu saraksts, uz kuru atgriezties. Izmantojiet šīs frāzes un teikuma vārdus kā iedvesmu nākamreiz, kad sēžaties, lai rakstītu sociālo pētījumu ziņojumu komentārus.

Frāzes, kas raksturo stiprās puses

Izmēģiniet dažas no šīm pozitīvajām frāzēm, kas stāsta par studenta izturību jūsu ziņojumu karšu komentāros par sociālajām studijām. Jūtieties brīvi sajaukt un saskaņot to gabalus pēc vajadzības. Izteiktās frāzes var apmainīt pret piemērotākiem mācību priekšmetu parametriem.

Piezīme. Izvairieties no superlativitātēm, kas nebūt nenozīmē prasmes, piemēram, “Tas ir viņu labākais subjekts "vai", students demonstrē lielākā daļa zināšanas par šo tēmu. "Tie nepalīdz ģimenēm īsti saprast, kas ir tas, ko students var vai nevar darīt. Tā vietā esiet specifisks un lietojiet darbības darbības vārdus, kas precīzi nosauc studenta spējas.

Students:

  1. Izmanto kontus, okeānus un / vai puslodes kontūru, karšu un / vai atlantu atrašanai.
  2. Identificē dažādas sociālās struktūras, kurās viņi dzīvo, mācās, strādā un spēlē, un var aprakstīt dinamiskās attiecības tajās.
  3. Izskaidro nacionālo svētku, cilvēku un simbolu nozīmi globālā un individuālā līmenī.
  4. Izveido viņu vietas izjūtu vēsturē, lai aprakstītu, kā konkrēti pagātnes notikumi viņus ir ietekmējuši.
  5. Apraksta, kā dažādi kultūras, ekonomiskie, politiskie un ģeogrāfiskie faktori ietekmēja vienu notikumu vai laika posmu vēsturē.
  6. Izskaidro viņu tiesības un pienākumus sabiedrībā un var pateikt, ko viņiem nozīmē būt labam pilsonim.
  7. Pareizi izmanto sociālo pētījumu vārdu krājumu kontekstā.
  8. Demonstrē izpratni par valdības struktūru un mērķiem.
  9. Parāda izpratni par to, kā cilvēki un iestādes veicina pārmaiņas, un var sniegt vismaz vienu no šiem piemēriem (gan pagātni, gan tagadni).
  10. Pielieto procesa iemaņas sociālajos pētījumos, piemēram, secinājumu izdarīšanā, secības noteikšanā, dažādu skatu punktu izpratnē, problēmu izpētā un izmeklēšanā utt. Dažādos scenārijos.
  11. Analizē un novērtē tirdzniecības lomu sabiedrībā un spēj pateikt dažus faktorus, kas ietekmē preču ražošanu.
  12. Atbalsta argumentāciju ar pierādījumiem diskusiju un debašu laikā.

Frāzes, kas raksturo uzlabošanas jomas

Pareiza valodas izvēle problemātiskajām jomām var būt sarežģīta. Jūs vēlaties pastāstīt ģimenēm, kā viņu bērns cīnās skolā, un pastāstīt par steidzamības nepieciešamību, nenozīmējot, ka students ir neveiksmīgs vai bezcerīgs.

Uzlabošanas jomām jābūt orientētām uz atbalstu un uzlabošanu, koncentrējoties uz to, kas dos labumu studentam un ko viņš dos galu galā jāspēj darīt nevis to, ko viņi šobrīd nespēj. Vienmēr pieņemiet, ka students izaugs.

  1. Rāda uzlabojumus, aprakstot ticības un tradīciju ietekmi uz kultūru.
  2. Pareizi izmanto sociālo pētījumu vārdnīcu kontekstā ar atbalstu, piemēram, atbilžu variantiem. Nepieciešama pastāvīga prakse, izmantojot vārdu krājuma terminus.
  3. Šī studenta virzība uz priekšu ir spēja izskaidrot, kādi faktori ietekmē cilvēku vai cilvēku grupu nolemt dzīvot.
  4. Turpina virzīties uz mācīšanās mērķi - aprakstīt, kā tiek veidota personiskā identitāte.
  5. Izmanto kartes, globus un / vai atlantus, lai noteiktu kontinentu, okeānu un / vai puslodes ar norādījumiem. Ar to mēs turpināsim virzīties uz neatkarību.
  6. Turpina attīstīt prasmes, kas saistītas ar vairāku avotu analīzi, lai savāktu informāciju par tēmu. Mēs nākotnē šīs prasmes izmantosim daudz biežāk un turpināsim tās pilnveidot.
  7. Daļēji identificē ģeogrāfijas nozīmi kultūrā un komunikācijā. Šī ir laba joma, kur koncentrēt mūsu uzmanību.
  8. Raksturo dažus veidus, kā kultūra var ietekmēt cilvēka izturēšanos un izvēli. Mūsu mērķis ir līdz gada beigām nosaukt vēl vairāk.
  9. Izpratnes veidošana par to, kā atšķiras pagātnes notikumu pārskati un kāpēc ir svarīgi kritiski izskatīt dažādas perspektīvas.
  10. Izprot dažus iemeslus, kādus varētu veidot valdības institūcija, un sāk aprakstīt attiecības starp cilvēkiem un institūcijām.
  11. Viņam ir ierobežota izpratne par to, kā salīdzināt un salīdzināt, pie kā mēs turpināsim strādāt.
  12. Nosaka dažus, bet vēl ne lielāko daļu faktoru, kas izmantoti vēsturiskos konfliktu risināšanas gadījumos.

Ja studentam trūkst motivācijas vai viņš nepieliek lielas pūles, apsveriet iespēju to iekļaut lielākajā ziņojuma kartē, nevis sociālo pētījumu sadaļā. Jums vajadzētu mēģināt saglabāt šos komentārus, kas saistīti ar akadēmiķiem, jo ​​tā nav vieta, kur diskutēt par uzvedības jautājumiem.

Citas uz izaugsmi orientētas teikumu daļas

Šeit ir vēl daži teikumu vārdi, kurus varat izmantot, lai izvirzītu mērķus studentu mācībām. Esiet precīzi par to, kur un kā esat noteicis, ka studentam nepieciešama palīdzība. Mēģiniet uzstādīt mērķi katrai jūsu identificētajai uzlabojumu jomai.

Students:

  • Parāda nepieciešamību pēc…
  • Nepieciešama papildu palīdzība ar…
  • Varētu gūt labumu no…
  • Jāiedrošina:
  • Cīnīsies uz neatkarību ar ...
  • Uzrāda zināmu uzlabojumu
  • Nepieciešams palīdzēt palielināt…
  • Būtu izdevīgi praktizēt ...