Interesanti

Icebreaker spēles jūsu drāmas klasei

Icebreaker spēles jūsu drāmas klasei


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Katra semestra sākumā katrs dramaturģijas skolotājs saskaras ar sarežģītu izaicinājumu: kā panākt, lai 23 pilnīgi svešinieki ātri kļūtu par draugiem un kolēģiem?

Ledlauži palīdz studentiem (un skolotājiem!) Iemācīties vārdus, projektu balsis un izteikties. Katra no zemāk uzskaitītajām aktivitātēm sniedz izklaidējošu un produktīvu pieredzi. Spēles var būt pietiekami vienkāršas pamatskolas klašu skolēniem, taču pusaudžiem būs tikpat daudz prieka.

Šīs aktivitātes var būt dažādas, taču pirmais un galvenais solis ir apļa izveidošana, lai visi dalībnieki varētu skaidri redzēt viens otru.

Vārda spēle

Šī ir ideāla aktivitātes pirmās dienas laikā. Katrs cilvēks paziņo savu vārdu, ejot uz priekšu un panākot pozu, kas atspoguļo viņu personību.

Piemēram, Emīlija varētu izlēkt, noliekt rokas kā ēģiptiešu hieroglifam un ar prieku kliegt: “Emīlija!” Tad visi pārējie lec uz priekšu un atkārto viņas vārdu, kopējot Emīlijas balsi un kustības. Pēc tam aplis atgriežas normālā stāvoklī, un pēc tam tas tiek nodots nākamajai personai. Tas ir saistošs un enerģisks veids, kā ikviens var iepazīstināt ar sevi.

Pasaulē lielākā sviestmaize

Šajā jautrajā atmiņu spēlē mērķis ir izveidot masīvu iedomātu sviestmaizi. Viens cilvēks sāk, sakot savu vārdu, un pēc tam norāda sastāvdaļu, kas jāiet sviestmaizē.

Piemēram: "Mans vārds ir Kevins, un pasaulē lielākajā sviestmaizē ir marinēti gurķi." Nākamais lokā esošais cilvēks paziņo viņu vārdu un saka Kevina sastāvdaļu, kā arī savu: "Sveiki, mans vārds ir Sāra, un pasaulē lielākajā sviestmaizē ir marinēti gurķi un popkorns." Ja instruktors izvēlas, sviestmaizes augšanas laikā visi var daudzināt. Sastāvdaļas bieži kļūst savvaļas; jūs varētu beigties ar marinētu-popkornu-kotletes-šokolādes-sīrupa-zāles-acs ābola-salātu-pixie-putekļu sviestmaizi. Visbeidzot, palūdziet bērnus pantomīmā iekost.

Papildus iegaumēšanas prasmju veidošanai šajā darbībā ledus laušanai tiek izmantots smieklīgs humors.

Whoozit

Šajā spēlē vienu cilvēku izvēlas par “meklētāju”. Pēc tam, kad šī persona iziet no istabas, otra tiek izvēlēta par “Whoozit”. Šis spēlētājs veic pastāvīgas ritmiskas kustības, kas mainās ik pēc aptuveni 20 sekundēm. Piemēram, vispirms Whoozit varētu aplaudēt rokas, pēc tam satvert pirkstus, pēc tam paglābt galvu.

Pārējie loka dalībnieki diskrēti seko līdzi. Tad ienāk Meklētājs, cerot noskaidrot, kurš students ir Whoozit. Stāvot apļa vidū, viņš vai viņa iegūst trīs minējumus, kamēr Whoozit mēģina visu iespējamo pārslēgt, nemanot.

Piešķirot studentiem kopīgu mērķi, šī komanda palīdz aizdedzināt draudzības sajūtu grupas vidū.

Atskaņa laiks

Šajā ātrdarbīgajā spēlē instruktors stāv apļa centrā. Viņš vai viņa nosauc apstākļus un situāciju un pēc nejaušības principa norāda uz vienu no studentiem.

Izmantojot improvizācijas prasmes, students sāk stāstīt stāstu ar vienu teikumu. Piemēram: “Es tikko uzzināju, ka man ir sen pazaudēts dvīnis.” Pēc tam instruktors norāda uz jaunu runātāju, kuram jāturpina stāsts un izveidojiet atskaņu: “Es domāju, ka mamma iemeta monētu un mans brālis neuzvarēja.”

Lai tas nekļūtu pārāk izaicinošs, izturieties pret atskaņām kā kupejām, kas nozīmē, ka studentiem ir uzdots tikai izveidot divas atskaņotas līnijas vienlaikus - nākamais izvēlētais atskaņotājs izveido jaunu stāsta līniju ar jaunu skanējumu. Improvizētā pasaka turpinās, kamēr kāds students neizdodas uzrādīt atskaņu. Tad viņš vai viņa apsēžas apļa vidū un grupa sāk jaunu stāstu. Tas turpinās, kamēr aplis sarūk līdz vienam vai diviem čempioniem.

Instruktoriem jāpārliecinās par spēles ātruma palielināšanos. Šī jautrā aktivitāte noteikti sagādās daudz smieklu, jo studenti, uzliekot tos uz vietas, rada absurdu stāstu.


Video, Sitemap-Video, Sitemap-Videos